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決戰決勝脫貧攻堅 天津師范大學在行動(二)


發布時間:2020-03-31

天津師范大學在60多年辦學治校歷程中始終堅持主動服務于地方經濟社會發展。脫貧攻堅戰打響以后,學校堅決貫徹落實黨中央扶貧協作和對口支援戰略,將定點扶貧作為政治任務,充分發揮組織、人才、學科、文化等綜合優勢,多措并舉在助力脫貧攻堅中踐行初心使命,彰顯出高校的價值追求與使命擔當。

系列報道二

支教幫扶,攜手同行傾真情,教育之光星火燎原

為了落實黨中央建設雄安新區的重大國家戰略,有力推進京津冀教育協同發展,2019年,學校共選派兩批59名大學生組成了大學生雄安支教團,赴雄安新區開展支教活動,開啟了京津冀教育協同發展新模式。2019年3月,來自天津師范大學的我市首支大學生志愿支教團集結雄安。帶著對千年大計的憧憬,帶著對教師職業的尊崇,我校19名優秀學子走上雄安新區的三尺講臺。住教師宿舍、吃教工食堂、排教學課表、當育人導師,集思廣益提高各自的教學效能,和當地師生共同慶祝雄安新區設立兩周年……支教團大學生們全身心融入當地的教育教學,向雄安人民傳遞著“天津溫度”。天津師范大學雄安支教團的工作得到了雄安新區和社會的廣泛關注。天津日報和天津電視臺對雄安支教團做了全面的報道。

我校教育學部張筱偉教授赴雄安新區送教

為落實《京津冀教育協同發展行動計劃(2018-2020年)》,促進區域基礎教育深度融合,2019年,天津師范大學圍場教師培訓基地揭牌,我校派出專家教師為圍場縣119名特崗教師進行專題培訓,組織了“京津冀”教育協同發展中小學校長管理藝術與領導力提升培訓班,培訓了115名圍場縣教育管理干部,有效提升了當地的教育教學水平和教育管理水平。今年,我校將進一步加強圍場縣教師培訓基地建設,適時開展遠程錄播硬件設備安裝等工作,根據疫情情況適時組織校內外專家赴河北省圍場縣進行師資培訓,為京津冀教育協同發展貢獻更多力量。

我校與河北民族師范學院、圍場滿族蒙古族自治縣人民政府簽署《教師培訓基地建設框架協議》

支教扶貧是幾代天津師大人的優良傳統,是我校師生奉獻國家回報社會的具體舉措。多年來,我校由數百名師生赴條件艱苦的偏遠地區、少數民族聚居區支教扶貧。從2002年開始,天津師大一批又一批研究生參加團中央組織的扶貧接力計劃研究生志愿團,在距離天津千里之外的甘肅定西,開始了他們“用青春耕耘,用奉獻圓夢”的支教接力行動,這些“研究生老師”的奉獻精神感動了當地群眾,研究生支教團的經歷已經成為思想政治工作的生動教材,感染和激勵著全校師生,在校園中形成“甘于奉獻、勇于擔當、志愿服務、薪火相傳”的“支教精神”。2019年,我校第20屆和第21屆研究生支教團先后在甘肅省定西、重慶開州、新疆哈密等地開展支教服務活動,承擔了當地小、初、高各階段課程的教學任務。2020年,第22屆研究生支教團將于2020年8月赴甘肅、重慶、新疆等地開展支教工作。

研究生支教團合影留念

2018年我校派出由169名在校大學生和11位帶隊教師組成的天津市首批援疆支教團到和田地區于田縣4所小學和6所幼兒園開展支教活動。作為首期支教團,志愿者們克服了常人難以想象的生活、教學、健康、心理困難,在于田縣的小學里擔任了十余門課程的授課任務,共計授課21341課時;在幼兒園,承擔了全領域幼兒課程教學、全時段幼兒生活保育以及園內特色環境布置等工作,為后續其他高校支教團的工作樹立了榜樣和標桿。

天津師范大學赴新疆和田支教團全體合影

赴新疆和田支教團學生

智力幫扶,展優勢結碩果惠民生

在靜海區獨流鎮北劉村村口防疫檢查站,有三位師大人一直在值守;在西藏昌都市也有一位師大人忙碌的身影,他正在趕赴市內各中小學校幼兒園檢查衛生防疫和開學籌備工作……他們就是我校參加駐村幫扶、援藏掛職的優秀干部滕杰、李江濤、鄭亞光、吳金明。

從大年初三開始,天津師范大學駐村幫扶干部滕杰、李江濤、鄭亞光與村兩委成員一起日夜值班堅守,出入登記、測量體溫。每天值班中,“一定帶上口罩”、“少出門呀”,“來,做一下登記”不知道要重復多少遍。在值班間隙駐村干部與村兩委一起組織黨員、干部入戶排查,詳細登記居住信息,整理上報。學校在防控物資十分緊張的情況下,充分調動各類資源,多方籌措防控物資,及時向我校幫扶困難村——天津市靜海區獨流鎮北劉村、六堡村和困難戶捐贈醫用口罩、84消毒液、手套等疫情防控物資,有力地支援了村莊防疫工作。

我校扶貧干部在防疫期間向幫扶村困難戶發放防疫物資

2月24日,我校第九批援藏干部、西藏昌都市教育局副局長吳金明啟程進藏,在住所隔離14天后,正式返崗工作,現在正忙著組織落實昌都市教育系統2020年春季學期延期開學期間線上教學及輔導工作。

3月19日至21日,吳金明帶隊工作組赴察雅縣各級各類學校督導檢查開學安全評估工作。工作組一行對照自治區《關于開展全區中小學2020年春季開學安全評估的通知》要求,實地查看體溫檢測點、隔離室、學生餐廳、學生宿舍和教室,詳細了解宣傳教育、教育教學、矛盾排查、物資準備、學生管理、安全穩定等各項開學工作準備情況,并仔細詢問學校存在的困難。

吳金明赴西藏昌都市察雅縣調研考察

近年來,根據市委市政府的要求,我校選派優秀干部參加援疆援藏和駐村幫扶工作。一名掛職干部就是一面旗幟。我校全體援派干部充分發揮自身優勢,在脫貧攻堅實踐中牢牢堅守“建設者、創造者、學習者、宣傳者、修煉者、貢獻者”六種角色,上高山、下田地,進農戶,了解社情民意,在此基礎上,科學編制精準扶貧的“路線圖”,創新幫扶形式,鞏固教育幫扶;發揮資源優勢,促進健康扶貧;匯聚智力優勢,推動科學決策;推動科技轉化,改善發展動能;深挖地方特色,引導產業發展;發動消費扶貧……他們用翔實的數據、創新的事例,刷新著扶貧成績單,提升著幫扶地區自身“造血”功能。

按照黨的十九大提出實施鄉村振興戰略的總要求,結合困難村的實際情況,天津師范大學充分發揮高校教育文化優勢,以強班子抓黨建為龍頭,以抓文化抓產業為兩翼,以精準幫扶困難戶為重點,全面推進幫扶工作。不斷挖掘人才優勢、教育優勢和文化優勢,對接困難村發展需求,抓住關鍵環節落地,實現人才、教育、文化“三位一體”精準幫扶措施到位,全面實現幫扶任務目標。



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